原标题：11岁还离不开一件小时候的破裙子，因为孩子把裙子当成了“妈妈”

莹妈前段时间受邀出去讲课，当时讲婴幼儿喂养方面的知识，但是因为现在国家放开二胎，刚好是周末很多妈妈都会带着大宝一起来听课，讲课时前排有个11岁这样的女孩子给我很深的印象，因为她比妈妈听得还认真。有时候还看到女孩温柔的拿东西给弟弟说：心想看来是一个爱弟弟的好姐姐。

课后等妈妈们提问都快结束了，这个小女孩跑过来非常诚恳问我：老师，我有一个裙子，已经很破了，补了又补，妈妈和奶奶想把我丢掉，但是我不想丢，可以吗？

我告诉她：可以的，这个裙子是你的，要不要丢是你的自由，而这个裙子在你心中代表的是爱你的妈妈，你可以完全拥有的一种妈妈，不用和别人分享的一个妈妈。

当我讲到裙子代表的是爱你的妈妈时，小女孩眼眶中突然出现了泪水。眼泪在里面打转：但是妈妈说太小了太旧了，不要了要扔掉，家里不要放这么多垃圾。

我就走过去跟妈妈聊了一下，妈妈说：孩子确实有一条旧裙子，大概是2岁的时候买的，当时小吃东西也不干净，弄上一些污渍压根洗不掉了，有时候出去玩还不小心扯破了，缝缝补补过三次了。每次我们说不要了，孩子就是不愿意。

加上现在孩子也长大了，也穿不了了，我说要扔她就是不给扔。每天都会看裙子还在不在，好像怕我们真的会把他的裙子弄不见一样。晚上睡觉也会放在床头。

我开始对妈妈进行提问：孩子是不是只对这个裙子特别喜欢？还喜欢其他的玩具吗？

妈妈说：哎哟，买其他的再多的玩具也会要，但是只是玩一会，她就喜欢这个。

我问：孩子小时候你离开时会不会因为怕孩子哭就偷偷离开的？

妈妈说：这孩子小时候很粘我，但是我要上班，所以每次上班都是让奶奶带到房间玩，或者是给个她爱吃的东西吃，我就偷偷的离开的。

我在问妈妈：断奶是怎么断的？

妈妈想了说：上班之后，特别恋奶，晚上会吃好多的奶，压根就睡不好，孩子越养越瘦，我上班又没有精神，到孩子11个月时就断奶了，断奶时把孩子带到奶奶家，然后我自己睡，过了一个星期孩子不找我了，才把孩子接回来。

我问：孩子接了回来的时候见到你有什么反应？

妈妈说：不太记得，但是感觉好像孩子有几天是不太理我的，我叫她也不应，自己玩自己的，后来我给她买了这个裙子，她特别喜欢，几乎每天都想着穿，洗干净去晒了，也会去找。

我告诉妈妈，这裙子对于孩子来说是一种安全感和存在，孩子在3岁前非常依恋妈妈，孩子的内心是：妈妈是我，我是妈妈，我和妈妈是一体的。

出现和妈妈分离时，尽可能要和孩子商量，如果分离时妈妈太武断粗暴，对孩子来说：就是妈妈不要我了，妈妈不爱我了。于是会找一个代替妈妈的东西，这个东西就是"过渡性客体"，这个裙子其实是孩子的一个过渡性客体，这裙子对于孩子来说是一个可以无条件对她好的妈妈，千万不要主动拿开孩子的这个过渡性客体。

妈妈这才恍然大悟，但是妈妈又说：前两年感觉好像对裙子没这么关注子，去年我怀孕后感觉孩子又开始天天要找裙子了。

我说：二胎又让孩子开始出现安全感的焦虑了。所以裙子是妈妈的感觉更强烈了。

过渡性客体对孩子是一个怎么样的存在呢？

过渡性客体就是孩子喜欢的，不能舍弃的，每天都要看到的一个物品，可以是一件毛巾被，可以是一件衣服，可以是一个毛绒玩具，也可以是一个奶嘴，一条裙子。

1、过渡性客体让孩子更好的了解客体永恒性

弗洛伊德在《超越快乐原则》中，他观察她一岁半的孙子，当妈妈独自留她下来的时候，他不太哭，但是他会拿玩具或者别的他能抓到的东西扔出去，之后再找这些东西，当找到的时候会感到非常的满意。而孩子主要是让自己知道东西不见了还是可以找出来了，妈妈出门了还是会回来的。

小孩子为什么喜欢玩躲猫猫，就是因为他觉得这个东西不见了，再出现是一种非常神奇的体验，是孩子对客体的永恒性的慢慢习得。（皮亚杰认为认知到客体永恒性也是孩子智力提升的标志）

2、过渡性客体可以让孩子更好的度过母婴分离

很多健康的孩子在和妈妈分离的这段时间可能都会有自己的过渡性客体，或者说妈妈可以有意识给孩子找一个过渡性客体比较一个温暖的舒服的毛巾被，一个可能的毛绒玩具，可以让孩子顺利度过母婴分离。而度过了母婴分离之后孩子就会慢慢发展自己的伙伴关系，有了新的伙伴，孩子也会不会天天想着过渡性客体了，慢慢可以脱离这个过渡性客体。

3、过渡性客体只是一个过渡，一般到了3－5岁就会过渡完成，当过渡成为永恒，那是孩子的心理出了问题

在韩剧《魔女幼熙》里面，幼熙是一个非常有钱的人，但是她睡觉的时候一定要穿一件睡袍，而且这件睡袍已经破烂的不能再破烂了，后来有一天被男主人公把她的破烂睡袍扔到垃圾桶里，幼熙回来找不到那件睡袍时一下崩溃了：那条裙子是死去的妈妈给她买的，穿着这件睡袍让她觉得是妈妈在身边。

那是因为妈妈的突然离开，让她没办法得到很好的分离一直放不开妈妈。

正常说孩子在2岁时对过渡性客体的需求是最高的，而3岁前有过渡性客体是很正常的，健康的孩子也会有，但是孩子3岁后孩子会建立自己的伙伴关系，特别是上幼儿园后新的伙伴，对过渡性客体的关注度会大为下降，一般就慢慢的不再需要了。

如果孩子超过5岁还离不开过渡性客体的话，那么家长一定要注意，孩子可能心理上出了问题，或者是之前妈妈在母婴分离时伤害了孩子的安全感。

建议孩子在3岁以后家长就要有意识让孩子远离过渡性客体，主要做这3招：

1、用爱而不是强迫

比如上面讲的11岁小女孩，妈妈想把她裙子扔了，这是不对的，裙子是孩子的，只有她可以决定裙子的去处。而且孩子是因为觉得妈妈不爱自己了，转而让裙子爱自己。

妈妈要用语言告诉妈妈：妈妈爱你的。在行为上，每天要坚持陪孩子谈心，了解孩子的心情。特别二胎家庭，买什么东西时一定要先给大宝买一份。

慧慧是心理咨询师，一天去看望生了二胎的同事，慧慧买了两份礼物去先找到大宝，先给大宝一份比较大的，说：这是给大宝的礼物，这一份（比较小的）你可以帮我送给弟弟吗？大宝开心的说：可以的，拿去给了妈妈。

而慧慧和同事聊天时用大宝可以听到的话说：二宝长得可爱，但是我还是觉得大宝看起来更聪明更懂事，你认为呢？

同事心领神会的说：是啊，我也这么觉得，大宝现在懂事多了。

这也是从语言和行为上让大宝体会到自己的重要性，妈妈对自己的爱并没有少。那么这样的孩子有安全感，自然不需要通过过渡性客体去追求自己的安全感了。

2、多创造条件让孩子教朋友

和老师讲孩子的问题，让老师多让孩子交朋友，而且是多个好朋友，让孩子体会让伙伴关系的快乐。

而在家里时也可以让孩子和邻居或者是小区里的其他小朋友一起玩，甚至经常做一些小零食让孩子分享给其他小朋友，让孩子更受欢迎，孩子享受到伙伴关系中自己的快乐，慢慢也会对过渡性客体的依恋变淡。

周末带孩子出去玩，让孩子看看外面的世界，让孩子体会到外面精彩的世界，感觉到父母对自己的呵护。孩子性格变得开朗，目光更远大，自然就不会再对过渡性客体有强烈依恋。

3、想办法让孩子把过渡性客体送给更小的孩子

我的温暖送给你，变成了我们都温暖了。

多带孩子去看一下小的小朋友，让孩子喜欢上小朋友，之后告诉孩子，小朋友更需要她的这个过渡性客体的物品，让孩子自然的把它转移给其他的小朋友，自己的心爱之物给了更需要的小朋友，孩子也会开心的。但是建议是有一个正式的交接仪式。

比如把自己的过渡性客体－－裙子送给阿姨家1岁的小表妹，可以把东西弄干净，叠整齐之后送给小妹妹，而阿姨这时候可以送她一个她合适穿的漂亮裙子，告诉她：你长大了，穿这个裙子会更漂亮。

话题：孩子有过渡性客体是3岁前生长发育过程很正常的一种现象，但是建议3岁后就会意识的帮孩子脱离过渡性客体，最好在5岁前能够完全脱离，让孩子成为一个独立的人，有安全感的孩子，温暖的孩子。相信我也是所有家长共同的心愿。

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